Індивідуальна форма навчання: кому підходить і як організувати Переглянути
Нормативна база
- Закон України «Про освіту»
- Закон України «Про повну загальну середню освіту»
- Постанова Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684 “Про затвердження Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів”
- Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 вереня 2020 року № 1115 “Деякі питання організації дистанційного навчання”
- Наказ Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8 “Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах”
- Наказ Міністерства освіти і науки України від 28 березня 2022 року № 284 “Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні”
- Указ Президента України від 24 лютого 2022 року №64 “Про введення воєнного стану в Україні”
Основними формами здобуття освіти в Рівненському ліцеї № 23 є:
інституційна (очна (денна), мережева);
індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж).
Очна (денна) форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, що передбачає їх безпосередню участь в освітньому процесі.
Мережева форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, завдяки якому оволодіння освітньою програмою відбувається за участю різних суб’єктів освітньої діяльності, що взаємодіють між собою на договірних засадах.
Екстернатна форма здобуття освіти (екстернат) – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, за яким освітня програма повністю засвоюється здобувачем самостійно, а оцінювання результатів навчання здійснюються відповідно до законодавства.
Сімейна (домашня) форма здобуття освіти – це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками для здобуття формальної (повної загальної середньої) та/або неформальної освіти. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти несуть батьки.
Оцінювання результатів навчання здійснюються відповідно до законодавства.
Педагогічний патронаж – це спосіб організації освітнього процесу педагогічними працівниками, що передбачає забезпечення ними засвоєння освітньої програми здобувачем освіти, який за психофізичним станом або з інших причин, визначених законодавством, зокрема з метою забезпечення доступності здобуття освіти, потребує такої форми.
Організація освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання
Технології дистанційного навчання можуть використовуватися в закладі під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною), мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем).
Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися для:
1) забезпечення вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або їх окремих тем, впровадження профільного навчання;
2) забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;
3) забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання у відповідному закладі освіти;
4) реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (з причин, зазначених у підпункті 2 пункту 1 розділу II Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти);
5) забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину (застосування протиепідемічних заходів), збройного конфлікту, введення воєнного стану, інших обставин, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладу освіти;
6) забезпечення проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу освіти і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями в населеному пункті, де проживає учень).
Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі приймається педагогічною радою закладу до початку навчального року або упродовж навчального року у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання.
Організація здобуття освіти за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти) може здійснюватися за рішенням засновника закладу.